Retos 1ª semana

Ideas fundamentales a favor y en contra del Aprendizaje basado en Proyectos y la Instrucción Directa

Aprendizaje basado en proyectos
Ideas a favor	Ideas en contra
Alumnado protagonista de su aprendizaje  Fomento de habilidades y actitudes.  Construcción del conocimiento.	Metodología complicada si los alumnos no tienen unos hábitos de cooperación. Método de evaluación complejo.  Larga durada (semanas o meses)

                              

Instrucción Directa
Ideas a favor	Ideas en contra
El docente organiza y controla el aula.  Método de evaluación final (simple).  Fomenta la escucha activa.	Los alumnos no opinan ni participan. Aprendizaje memorístico masivo. Información irrelevante.

Presenta, describe y analiza un proyecto de referencia 

Título del proyecto: "No veas lo fea que es la pared esa"
Ciclo Superior - 5º de primária
Área de matemáticas 
Problema: El espacio no funciona y la pared es estéticamente fea

Desarrollo del proyecto: 

1.- Los alumnos evalúan la situación y buscan soluciones. 
2.- El profesor presenta a Escher (mosaicos). 
3.- Todos juntos buscan una figura para hacer el mosaico. 
4.- Se hace la primera evaluación inicial: 

• Qué saben del producto?
• Qué necesitan saber?

5.- Empiezan a buscar información. 

6.- Se hace la evaluación intermedia: 

• Cada grupo expone a la clase parte de la unidad. 

7.- Elección del producto final a través de un debate. 

8.- Elaboración de las figuras.

• 1a fase: Trabajo cooperativo. 
• 2a fase: Medición y calculo de la superficie. 
• 3a fase: Fabricación de los lagartos. 
• 4a fase: Colocación de los lagartos en la pared. 

9.- Ya tenemos el producto final que soluciona el problema. 

10.- Evaluación final: 

• Prueba escrita: 50%
• Coevaluación: 30%
• Observación directa: 20%

Análisis: 

Teniendo en cuenta el cuestionario de valoración de proyectos de aprendizaje de Conecta13 creo que el proyecto anteriormente descrito tiene en consideración todas las partes que se valoran. 

• Describe los objetivos principales del proyecto y también lo relaciona con un área curricular. 
• Tiene en cuenta los conocimientos previos de los alumnos y trabaja con situaciones de la vida real. 
• Se explican los pasos a seguir a través de las fases y la presentación final del producto. 
• En este proyecto los alumnos tienen que superar retos cognitivos: buscar información, plantear idees, solucionar problemas, crear figuras...
• Además se utilizan diferentes herramientas para ayudar a los alumnos en su aprendizaje como por ejemplo las TIC, enseñado imágenes de mosaicos o buscando información sobre ellos. 
• Se fomenta el trabajo cooperativo utilizando roles estratégicos. 
• La evaluación queda explícita, podemos ver que tiene tres fases: la evaluación inicial, la media y la final. Las tres utilizan estrategias diferentes. 

Vídeo con las ideas fundamentales de tu primer prototipo de proyecto